大品牌体育,体育资讯从这里开始~   
人教版五年级上册数学《解决问题》教案

  讲和训练大纲(1)

  训练决定

  知与行业:

  1、让先生运用阿拉伯数字系统乘法加以总结。

  2、敝可以适合阿拉伯数字系统乘法知来处理实践成绩。。

  3、很熟悉讲和的办法和道路。

  议事程序与办法 :

  1、用不同多的的办法讲和的议事程序,胜过辨析、合成裁判。

  情义姿态与财产观 :

  1、让先生知识数学与实体中间的亲密相干

  2、高处特许挖掘感觉,高处协作交流生产能力。

  训练重结节

  训练重心

  可以解说加以总结议事程序,推断有理选择重要的的断定办法。

  训练结节

  可以解说加以总结议事程序,推断有理选择重要的的断定办法。

  训练器

  多媒体的课件 积极从事纸

  训练议事程序

  训练议事程序设计

  1修订引入

  1、加以总结数(保存圆整数)

  ≈ ≈ ≈

  ≈ 43+≈

  师:现时时的敝持续念书和加以总结中间定位知。。

  2 摸索新的知

  1。用加以总结法讲和

  (1)课件先例的8作文图

  师:现时时的,妈妈去超市买了些东西。,但有优先成绩必要我的同窗们的帮忙。。

  课件演示

  (2)团体要旨,逮捕题意。

  师:从图片中你能注意到什么数学要旨?填入要旨。

  (请先生细心辨析。),逮捕题意,填写表格

  师:用花样写这些要旨有什么累积而成?

  生:可以更不含糊的的地注意到,更轻易逮捕作文的言外之意。。

  (3)孤独讲和。

  A、浅谈讲和的办法。

  师:我以为觉悟妈妈倘若有十足的钱买一盒10元或20元。,敝率先要觉悟什么?

  生:率先要觉悟买完筛选和肉继后还剩什么价钱钱。

  生:剩的钱和10元,与20元相形,我觉悟钱是不敷的。

  B探讨处理这成绩。

  师:方法计算剩的钱?。

  先生特许计算

  说话能力或方法本身的计算办法

  默许的1:我在策略算器。,左元,十足买一盒10元鸡蛋,买不到一盒20元鸡蛋。

  生2:用铅直柱法计算。,其结实与性命1的结实完全相同的事物。。

  生3:我用加以总结的办法来断定。,1袋筛选不到31元,两袋筛选不到62元,买肉不到27元,减62元100元,减去27元,逗留11元,十足买一盒10元鸡蛋。

  生4:我还用加以总结的办法来断定。,一袋筛选超越30元。,2袋筛选超越60元;1 公斤肉超越25元, 公斤肉超越25元(元)。即使你再买20元鸡蛋,总共超越100元。,因而买不到一盒20元鸡蛋。

  师:给加说明文字做成某事肉是每公斤,为什么敝必要加以总结它超越25元?它破费更多的THA吗?

  生:由于我妈妈买了一公斤猪,猪的价钱是25元。,但即使加以总结为26,计算起来相对地令人讨厌的。。

  师:那标题中估出狱的30+30+20+20产生断层平面值得的100吗?为什么不敷呢?

  生:由于30个锋、30和20都完毕了,则和的总和大于100。

  (4)选择正当的计算办法

  师:先生们有很多算法。!这么你以为什么胜过呢?

  生:运用加以总结来讲和更轻易。

  师:谁能演说第三、四名先生的加以总结办法有什么不同多的?

  先生议论两种加以总结办法的分歧

  报告请示:

  生:优先是加以总结办法是优先大的加以总结。,仍优先较小的加以总结值

  师:为什么运用两种不同多的的加以总结办法?

  先生的思索,交流总结

  生:优先大的加以总结足以解说不含糊的的。,优先小小的加以总结是不敷的。。这两种办法必须在不同多的的局面下运用。。

  总结:面临不同多的的局面,选择不同多的的处理办法。

  2。处理分隔成绩

  (1)课件先例的9作文图

  师:同窗们,从环境图中你们购置物了谁数学要旨?

  先生鉴定书,互换说话能力或方法要旨。

  生:汽车开了几千米。

  规范费是:3 在一千米里边结局7元;超越3元 千米,因而而且结局7元,每千米的超额将累积而成到人民币。,决不1 推断1千米 千米计算

  (2)读书免费规范。

  师:谁来说说开垦的规范费是什么的?你是健康状况如何逮捕的?

  生:开垦的间隔是3。 千米里边结局7元;超越3元 km,因而而且结局7元,每千米的超额将累积而成到人民币。,决不1 推断KM 1 千米计算

  先生宣布本身对免费规范的逮捕。

  师:王树树的里程 km,必须按什么价钱千米计算呢?

  生:一千米1千米。,推断免费规范,千米将会7。 千米计算

  (3)根究7千米免费成绩

  ①想一想,依免费规范,王伯父的乘车费必须掉进几偏爱地来计算呢?

  生:它必须分为两偏爱地来计算,即3 3千米里边周旋财富 千米结局的钱币数

  试着处理这成绩。

  先生孤独的答案,

  教员巡行,说话能力或方法结实

  说话能力或方法讲和的办法。

  办法一: 在3后头 应收归功于归功于7元,后头的4 千米每千米计算。

  7+×(7-3)

  =7+×4

  =7+6

  (13元)

  ②想一想:即使每条里程按每千米计算,,这是产生断层正交的免费?为什么?

  生:每米一千米,前3千米是X 3 =(元),实践上,是7元。,因而这费将在昏迷中正交的费。。

  这么我该怎地办呢?

  办法二:优先7 千米每千米计算,添加3 千米是少。

  ×7=(元)

  前3 千米是少:7-×3=(元)

  周旋: +(13元)

  (4)均衡加浓远景

  师:相对地两种讲和的办法,你有什么想说的吗?

  生:他运用了两种不同多的的脔割办法。,但终极敝得到了同一的结实

  生:同优先成绩,讲和的办法有两种或两种超过。。

  师小结:有些成绩可能性有不断地一种处理方案。,敝必须熟谙在日常一生中瞥见成绩。,学会用不同多的的办法讲和。

  (5)对计算结实举行进行检查

  师:敝的答案是符合公认准则的的吗?:你可以鉴于超过费,你填好上面的表格吗?

  课件录用花样,先生孤独尝试。

  师:你瞥见了什么?

  生:7千米仅13元。,敝的答案是符合公认准则的的。

  3、固化积极从事

  1、你能买30元以下的东西吗?告诉我你是方法计算的。

  答案:

  计算:

  ×4+6.60+2.40

  =1.25+1.60+14.8+6.60+2.40

  =2.85+14.8+9

  =26.65(元)<30元

  答:30元钱够了。

  断定:

  1.25<2 1.60 <2

  3.70×4 <4×4

  6.60 <7 2.40 <3

  2+2+4×4+7+3=30(元)

  答:30元就够了。

  2、城市雨水公司引起挽救用水,每月逐渐增加耗水率。每吨人民币12吨,超越12吨的一偏爱地。,元/吨。

  (1)上个月萧云回家11吨水,耗水率必须付什么价钱钱?

  (2)上个月小家17吨水,耗水率必须付什么价钱钱?

  答案:

  (1)* 11=(元)

  答:应交纳耗水率元。

  (2)×12=30(元)

  ×5 = (19元)

  30 + 19= (49元)

  答:付49元水。

  课后小结

  师:经过念书现时时的的课,你有什么的初交?

  板书

  讲和

  62+27+10=99(元) 7+ ×(7-3) 7×=(元)

  60+20+20=100(元) =7+ ×4 x =(7-3元)

  =7+6 +(13元)

  对准不同多的的成绩, (13元)

  选择符合公认准则的的断定办法。

  在流行中的同一的成绩,可以有不同多的的处理方案。

  成绩处理训练参考资料(二)

  训练决定

  [知和行业]

  1.经过实体一生中开垦费控诉独特的逮捕“分隔控诉”的言外之意,用P念书处理分隔充电的实践成绩。

  2.经过写评论与内省驾驶先生到达处理这些成绩的普通办法。,高处先生讲和的生产能力。

  三.在讲和的议事程序中,让先生逮捕重大聚会的主意。

  [议事程序和办法]

  让先生体会讲和的议事程序:

  1。推断先生的实践体验,环境比化合,应用重大聚会图像,数字与时装领域的化合帮忙先生逮捕成绩。

  经过对2的辨析。,吸先生用不同多的的思惟和办法讲和。。

  3.经过写评论与内省驾驶先生到达处理这些成绩的普通办法。。储备讲和的体验。

  [情义姿态和财产观]

  体会数学的适合财产,高处数学念书兴味,高处数学的自信心。

  训练重结节

  训练重心:逮捕分隔控诉的言外之意,很熟悉两种计算办法。

  训练结节:优先H计算办法的逮捕与轻快的运用。

  训练器

  ppt课件

  训练议事程序

  (一)、创设环境,导入新球场。

  教员:同窗们都坐过开垦吧?你有缺乏注意到开垦是健康状况如何控诉的呢?(让先生们说)

  师:看来,先生们有搭出租车的体验。,曾经敝对开垦免费的方法知识不多。。现时敝来根究一下开垦免费的实践成绩。。(页码或张数书的作文):处理这成绩)

  [设计理念]:关怀先生的体会,让先生在实体一生中瞥见数学成绩,体会数学的财产。

  二、协作交流,摸索初交

  1。显示第十六页示例9态势图,逮捕题意。

  师:在这种局面下,敝能处理谁实践成绩?

  生:开一千米要花什么价钱钱?

  师:必要什么要旨来处理这成绩?

  先生们说。

  师:那就是觉悟开垦费的规范。。

  出示免费规范:3 千米里边7元;3超过 km,每千米元(决不1 推断1千米 千米计算)。

  师:方法逮捕开垦?,让敝画画吧。。先画

  指导性的开垦行驶里程的程度轴,画优先垂直轴显示汽车的本钱。。“3 不到7元的千米等比中数什么?。)

  师:(静态演示)好的,比方行驶1千米要付几元?行驶2千米呢?行驶千米呢?3千米在位的7元包孕3千米吗?(先生的思索回复)

  师:就是说从最初的就说,但愿不超越3千米,结局7元。

  师:即使你开4千米,你要付什么价钱钱?为什么? 5千米?

  (先生的思索回复)

  座位上的白吃饭的人都在任期中的。 千米之旅,又该按什么价钱千米来付费呢?(先生的思索回复)

  教员:真棒!决不1 推断1千米 千米计算,这就是说,敝必须采取进入一种办法来购置物统统K。。

  师:先生们曾经广阔了。,你能用本身的方法回复白吃饭的人的成绩吗?

  2。列式计算。先生孤独蓄意的,列出说法并计算结实。 教员巡行辅导,以先生姓名的名举行说话能力或方法,当说话能力或方法时,必需品先生演说他们本身的算法。。鉴于先生答题纸的教员。)

  溶液一:分隔计算

  本钱在3千米里边: 7元

  超越3千米的费: ×(7-3)=6(元)

  结局的总本钱: 7+(7-3)×

  =7+4×

  =7+6

  (13元)

  答:白吃饭的人付了13元的车费。。

  (格外先生对每优先说法的意思)

  师小结:已付费=前款费 费。敝称这种算法为分隔计算(黑板)。

  师:让敝检查一下同窗们做得对。。(静态演示议事程序)这先生的计算是符合公认准则的的。。

  师:请细心看这幅画。,你怎地找到开垦车费和直的复原铁的里程数中间的相干

  师小结:的士费随的士里程而不同。,开垦的里程越大,开垦票价越高,7千米里边的3元越少。,每千米将加到钱。。先生们对这抽象有什么远景?(先生回复)。与开垦控诉办法平等地,敝称之为分隔控诉。。(黑板上写字):分隔控诉)

  师:同窗们用“分隔计算”的办法处理了白吃饭的人成绩,仍缺乏别的办法呢?(先生的思索)

  师:敝能不能全程都按元算呢?(先生的思索,优先预安装的先生可以回复,可能性失灵。)

  师:为什么不呢?(推断先生的答案演示图像,)

  师:猜想统统议事程序按元/km计算。,7千米,比线圈架少。让先生用敏捷的的注意看图像,成绩在哪里?(先生经过相对地TW找出成绩的原点):免费规范在3千米里边7元,即使它是鉴于元素/km,孤独地3千米,少元)

  师:少做什么?

  推断先生的答卷:

  猜想:×7=(元)

  少算:7-×3=(元)

  装束:+(13元)

  答:白吃饭的人付了13元的车费。。

  师:敝称这种办法。:“第优先猜想再装束’.(黑板上写字) 办法二:第优先猜想,再装束 先生能逮捕讲和的办法吗?

  [设计理念]:驾驶先生搜集、排要旨,教员推断重大聚会逐渐折叠重大聚会的图像。,数形化合,让先生逮捕分隔控诉的意思。经过辨析,先生可以运用分隔计算来讲和。。经过使有法律效力外加重大聚会图像,驾驶先生鉴定书抽象,蓄意的开垦费与行使里程数中间的吃或喝及不同局面,分隔重大聚会思惟的初步远景。(3)经过两个图像中间的均衡训练“第优先猜想再装束”的办法。让先生瞥见知与成绩原点中间的吃或喝:成绩涌现时前3千米处。。即使它是鉴于元素/km,孤独地3千米,少元,添加更少,并添加到它。这可以更眼睛的地逮捕。、辨析题意。

  三、固化适合,胜过内化。

  1。根本积极从事,固化初交。

  (1)分工:同窗们,即使免费规范不变量,行驶里程反倒一千米。,你现在回复这成绩好吗?,教员巡行,帮忙有异议的先生。

  (2)说话能力或方法计算结实。

  先生作业的泄露与先生的推断,全班交流,分享思绪。

  师:而且开垦费,它是分隔控诉。,一生中也有类比的成绩吗?

  放大运用2。,高处远景。

  (1)显示积极从事题四和第八日题,先生们读书成绩。、逮捕题意、孤独的答案。

  (2)说话能力或方法处理方案的结实,全班交流,分享思绪。图像演示、均衡蓄意的。

  三.写评论,到达办法。

  (1)、搜索分隔计算 讲和的原理。

  师:经过分隔计算来写评论讲和的议事程序。,你瞥见了什么经常地?

  先生回答问题摘要:周旋费=前和晚期费

  (2)查寻用“第优先猜想再装束”讲和的原理。

  师:写评论用“第优先猜想再装束”的办法讲和的议事程序,你瞥见了什么经常地?

  先生回答问题摘要:①第优先猜想都按后段的免费规范来算。

  再看看局面倘若这么大的,最前部的面积是什么价钱?。

  即使你不计算它,你必要添加,即使你计算更多,你就会得到它。。

  4。显示积极从事四第七题(改组)。

  (1)让先生团体本身的要旨。、逮捕题意,不含糊的“分隔计算”要分哪两段计算?要分价钱表做成某事物价和后加印的40张相片的钱两段。

  (2)说话能力或方法计算结实,让先生出版理由。全班交流,分享思绪。

  [设计理念]:由于先生的生产能力不同多的,开端设计的积极从事是根本积极从事。。决定是让先生处理这么的成绩。。这第八日个成绩与范例和积极从事不同多的。,有优先吃水。用分隔计算法处理了这一成绩。,前两个成绩缺乏分别。。但在用“第优先猜想再装束”的办法上设置了阻碍,异议相信第优先3分钟产生断层太少。,前段该怎地办?。鉴于先生计算议事程序的图像渐进演示,找出后头两个成绩的分别,例如高处对这类成绩的远景。

  重行谛视与内省,驾驶先生到达处理这些成绩的普通办法。。储备讲和的体验,更进一步的高处先生讲和的生产能力。

  5 ..积极从事四做成某事九分之一的成绩,让先生在教室上满足。

  准备邮寄文字的局面,让先生改善挽救资源的好习惯于。

  四、教室总结,这种内化。

  师:同窗们,你从这一课中等学校到了什么?

  先生演讲综述:经过探讨,敝瞥见了分隔免费的经常地。,找到了处理“分隔控诉”成绩的两种普通办法,优先是分隔计算。,其他的是“第优先猜想再装束”。先生们很熟谙念书。。

  [设计理念]:总结知、内化知。储备讲和的体验,更进一步的高处先生讲和的生产能力。

  训练大纲设计通过的引荐:五年级上册数学教案 | 浅谈第五年级数学训练大纲

收藏本文至:
复制本文地址给好友:
Copyright © 2016-2020 大发彩票 All Rights Reserved